Janeiro de 2025 – Vol. 30 – Nº 1
https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-Guide/Children-Online-059.aspx
A Internet está rapidamente a tornar-se confiável tanto para crianças como para adultos como fontes de
informação fiáveis e precisas. Através da Internet, as crianças têm agora acesso a um fornecimento quase
infinito de informações e oportunidades de interação. No entanto, pode haver riscos e perigos reais para
uma criança não supervisionada. A maioria dos serviços online oferece às crianças recursos como
enciclopédias, cobertura de eventos atuais e acesso a bibliotecas e outros materiais valiosos.
Eles também podem jogar e se comunicar com amigos em plataformas de mídia social como Facebook,
Twitter, Snapchat, etc. A capacidade de “clicar” de uma área para outra apela à impulsividade e
curiosidade naturais da criança e às necessidades de gratificação ou feedback imediato.
A maioria dos pais ensina os filhos a não falar com estranhos, a não abrir a porta se estiverem sozinhos
em casa e a não dar informações ao telefone a pessoas desconhecidas.
A maioria dos pais também monitoriza onde os seus filhos vão, com quem brincam e a que programas de
televisão, livros ou revistas são expostos. No entanto, muitos pais não percebem que o mesmo nível de
orientação e supervisão deve ser fornecido para a experiência online de uma criança. Os pais não podem
presumir que os seus filhos estarão protegidos pela supervisão ou regulamentação fornecida pelos serviços
online. A maioria das “salas de bate-papo” e sites de mídia social não são supervisionados.
Devido à natureza anônima do “nome de exibição”, as crianças que se comunicam com outras pessoas
nessas áreas não saberão se estão “conversando” com outra criança ou com um predador infantil fingindo
ser uma criança ou adolescente.
Ao contrário da correspondência e dos visitantes que um pai vê um filho receber em casa, o e-mail ou a
atividade de “sala de bate-papo” não são vistos pelos pais.
Infelizmente, podem haver consequências graves para as crianças que foram persuadidas a fornecer
informações pessoais (por exemplo, nome, palavras-passe, número de telefone, e-mail ou endereço
residencial) ou que concordaram em encontrar-se pessoalmente com alguém.
Alguns dos outros riscos ou problemas incluem: acessar áreas que são inadequadas ou opressivas sendo
exposto a informações on-line que promovem ódio, violência e pornografia sendo enganado e
bombardeado com publicidade intensa ser convidado a se registrar para receber prêmios ou a ingressar em
um clube quando fornece informações pessoais ou familiares a uma fonte desconhecida perder tempo no
desenvolvimento de habilidades sociais reais e na atividade física e exercício revelar muitas informações
pessoais em sites de mídia social sendo intimidado em sites de mídia social
Para tornar a experiência online de uma criança mais segura e educativa, os pais devem:
limitar a quantidade de tempo que uma criança passa online e “navegando na web” ensine
a uma criança que falar com “nomes de tela” em uma “sala de bate-papo” é o mesmo que
conversar com estranhos ensine uma criança a nunca fornecer qualquer informação de
identificação pessoal a outro indivíduo ou site online ensine uma criança a nunca
concordar em realmente conhecer alguém que conheceu online nunca forneça números de
cartão de crédito ou senhas a uma criança que permitam compras on-line ou acesso a
serviços ou sites inadequados lembre a uma criança que nem tudo que ela vê ou lê online é
verdade faça uso dos recursos de controle parental oferecidos em seu serviço on-line ou
obtenha programas de software disponíveis comercialmente para restringir o acesso a
“linhas de bate-papo”, grupos de notícias e sites inadequados fornecer um endereço de e-
mail individual somente se a criança tiver maturidade suficiente para gerenciá-lo e planejar
monitorar periodicamente o e-mail e a atividade on-line da criança monitorar o conteúdo
da página pessoal de uma criança e as informações do perfil do nome de tela ensine uma
criança a usar a mesma cortesia na comunicação com outras pessoas on-line que usaria se
falasse pessoalmente – ou seja, sem linguagem vulgar ou profana, sem xingamentos, etc.
insistir para que uma criança siga as mesmas diretrizes em outros computadores aos quais
ela possa ter acesso, como os da escola, bibliotecas ou casas de amigos Os pais devem
lembrar que a comunicação online não prepara as crianças para relacionamentos
interpessoais reais. Passar algum tempo com uma criança explorando inicialmente um
serviço online e participando periodicamente com a criança na experiência online dá aos
pais a oportunidade de monitorar e supervisionar a atividade. É também uma oportunidade
de aprendermos juntos.